Enseñarás

Enseñarás a volar

pero no volarán tu vuelo.

Enseñarás a soñar,

pero no soñarán tu sueño.

Enseñarás a vivir,

pero no vivirán tu vida.

Pero sabrás que cada vez que ellos

vuelen, piensen, sueñen, canten, vivan...

Estará la semilla del camino

enseñado y aprendido.

                                         Teresa de Calcuta

CONSEJOS PARA APROVECHAR EL VERANO (II)

Seguimos con los consejos del verano. Ahora llega el turno de la lectura. Veamos unas cuantas ideas sobre cómo trabajarla.

1.- Elegir bien los libros:
Al igual que comentábamos sobre los libros de actividades es interesante que los niños participen en su elección. Debemos tener en cuenta sus preferencias e intereses y su edad o nivel. La mayoría de los libros indican la edad recomendada, aunque eso puede variar en función de las necesidades de cada niño.
2.-Visitar la biblioteca:
Visitando las bibliotecas públicas tendremos muchos libros a nuestro alcance. Además podemos echar un vistazo a los libros y descubrir novedades y colecciones antiguas. (“Este libro de aquí lo leí cuando tenía tu edad”)
3.-En la variedad está el gusto.
No todo tiene por qué ser narrativa. Hay libros interesantes de poesía infantil, adivinanzas, refranes, chistes, curiosidades e incluso recetas. Y por supuesto el libro no es el único formato. También encontraremos revistas, cómics, etc.
4.-Hacer un hueco en la maleta:
Si nos vamos de vacaciones 15 días podemos dejar los libros de cuentas o de caligrafía pero ¿por qué no hacer hueco en la maleta para ese libro tan divertido? Debemos buscar un ratito para leer: en el viaje, en la playa o en la piscina, antes de dormir, etc. También es importante crear un hábito.
5.-Ser un buen ejemplo:
Un niño que observa a su familia leer verá la lectura como algo natural. Comentarios como “Este libro me encanta”, “¡cómo disfruto leyendo!”, ayudará a que vea la lectura como algo positivo y divertido.
6.-Leer y “ser leído”:
Es importante que aprendan a leer correctamente en voz alta: cuidar la entonación, las pausas, etc. Cada día deben leer un rato en voz alta. Nosotros corregiremos sus errores, atenderemos sus dudas y les felicitaremos por sus progresos. Como hemos dicho antes, somos sus modelos, por lo que también deberemos leer en voz alta para ellos.
7.-Comentar:
La comprensión lectora es importantísima. Es estupendo que adquieran velocidad con la práctica ¡pero sabiendo lo que leen! Por eso debemos conversar sobre el libro y comprobar que lo entienden. Puedes pedirle que dibuje su escena favorita, eso desarrollará su creatividad. También escucharemos sus opiniones.
8.-Leer es divertido:
¡Por supuesto que sí! No deben ver la lectura como una imposición sino como una diversión. Anímale, rétale. Que sea consciente de sus progresos y que se proponga metas más difíciles (pasar de la serie azul a la naranja).
9.-Escribir historias:
La lectura está asociada a la escritura. Desde muy pequeños los niños son inventan historias de forma espontánea. Podemos jugar a cambiar el final del libro, inventarnos un personaje, una secuela, etc.
10.-Compartir:
Será estupendo si comparte sus libros con otros niños. Podrán conversar sobre el libro, expresar sus opiniones, etc.

CONSEJOS PARA APROVECHAR EL VERANO (I)

Al comenzar el curso pasado me encontré con una niña que tenía dificultades para seguir la clase. Era tal su frustración que lloraba a menudo. Hablé con el compañero que había sido su tutor el año anterior y me dijo que la niña era muy inteligente y que había obtenido buenas calificaciones. Después me reuní con sus padres. La madre, avergonzada, me contó que la niña se había negado a trabajar durante el verano porque estaba “de vacaciones” y ella no había sabido manejar la situación.

Si analizamos, por ejemplo, el paso de 1º a 2ª de Primaria en el área de Matemáticas vemos que, en sólo nueve meses, el niño ha pasado de realizar sumas de dos cifras y a restar sin llevar a realizar sumas de tres cifras con llevadas, restar con llevadas, multiplicar y dividir por 2. ¡Y eso sólo en lo que se refiere al cálculo! Después de esto ¿alguien cree que los niños deben de estar dos meses en el sofá antes de afrontar 3º?

Para evitar estos “sofocos” os propongo algunas ideas para trabajar en verano:

1.- Presentación y organización del tiempo:

Todos nos merecemos un descanso, pero hasta el niño más perezoso se termina aburriendo después de dos meses sin hacer nada. ¿Cuál es el truco? Presentarle las tareas de una forma natural o incluso lúdica, no como un castigo. Podemos elaborar un plan de tareas de forma conjunta. Les ayudará a comprometerse y conoceremos sus ideas.

2.- La elección de los materiales y recursos:

-Los materiales que empleemos tienen que ser atractivos. Seguramente el profesor os haya recomendado algún libro de vacaciones y si no, en el mercado podemos encontrar muchos libros de actividades, algunos de la misma editorial con la que trabaje el colegio o de personajes atractivos, como por ejemplo, Gerónimo Stilton, Kika Superbruja, Pupi, etc. Suelen ser libros muy completos en los que se repasan los contenidos trabajados durante el curso de una forma muy amena. Puede ser interesante que ellos elijan el libro.

-Es importante conocer las necesidades del niño. Seguramente habréis recibido orientaciones de lo que es conveniente reforzar en cada caso. Los libros que he comentado antes suelen incluir actividades en inglés, que suele ser lo que más “asusta” sobre todo si asisten a colegios con secciones bilingües.

-Algo que suele ser muy motivador es el uso del ordenador. En la red hay muchísimas páginas web con actividades, incluso las editoriales tienen recursos online para repasar. Muchas veces hasta los mismos libros de vacaciones vienen con CD incorporado. ¡Aprovechadlo!

-La televisión puede ser una gran herramienta siempre que se use de forma responsable y controlada. No está de más que pactemos  una serie de minutos al día dedicados a ver la tele. También es aconsejable que se vea en familia y que después se comente lo visto anteriormente. ¿Habéis probado a cambiar el idioma y ver los dibujos en versión original? Incluso podéis leer los subtítulos en español o en inglés (Great!!) Si no tenéis oportunidad de ver los dibujos en V.O siempre podéis usar Youtube. Os recomiendo, por ejemplo, Peppa Pig: http://www.youtube.com/watch?v=oq2J3cDkNW0

Si os resulta difícil, podéis encontrar fácilmente la versión en castellano de cada capítulo y así verlo en inglés y en español (¡A ver si nos hemos esterado bien!, ¿cuántas cosas hemos entendido?) o viceversa.

Los niños de infantil se divcertirán con Mani Manitas quien introduce palabras y órdenes sencillas en inglés. http://www.youtube.com/watch?v=Ys64m5iAj-A

 

-También son interesantes los videojuegos, sobre todo aquellos que invitan a pensar, los que estimulan la creatividad o los de responsabilidad (seguir una receta, cuidar a un animal, etc.)

-Juegos tradicionales: aprender una rima, una adivinanza, un trabalenguas, juegos con palmadas, jugar al parchís, la oca, la escoba… le ayudarán a relacionarse, a aprender a ganar y a perder, elaborar estrategias, etc.

-Lápices, pinturas, hojas en blanco, plastilina… cualquier cosa que le permita desarrollar su creatividad.

3.-Excursiones, viajes, visitas:

Aprovechad las salidas que hagáis para buscar información sobre ese sitio, sobre el tiempo, los medios de transporte que utilizaréis, las señales que os podéis encontrar, la duración del viaje, las distancias, los paisajes, etc. cualquier cosa que pueda ser interesante para el niño.

Espero que estos consejos os sirvan para disfrutar del verano mientras seguís aprendiendo. Como me estoy alargando mucho subiré más entradas sobre este tema. Una enteramente dedicada a la lectura. ¡Saludos!

Imagen de letsgotravel.ie

"Niños enchufados"

El otro día, como buena trabajadora temporal :( , tuve que ir al INEM a presentar una documentación. El sistema ha cambiado y ahora hay que solicitar cita previamente por lo que tuve que pasar un rato en la sala de espera. Allí había varios padres con niños, supongo que para solicitar algún tipo de ayuda a la paternidad, y no pude por menos que observar su comportamiento.
Una de las madres había llevado a su niña de unos 4 o 5 años. No reparé en ellas hasta que al cabo de unos minutos empezó a oírse por toda la sala una música. Pensando que era un móvil no le di más importancia hasta que, al ver que no paraba de sonar y pensando que sería una de esas "encantadoras" personas que deciden poner banda sonora a cualquier situación con su teléfono móvil, me giré. La madre, previsora ella, había comprado una "tablet" para que su hija escuchara en cualquier situación su música favorita. Y claro, había considerado que la sala de espera de un organismo oficial era un lugar apropiado para ello. No penséis que la mujer había llevado auriculares o que el volumen era lo suficientemente bajo para que sólo lo oyeran ellas. No, la música se oía por toda la sala y mucho. La niña, al sentir la mirada del resto de personas, le preguntó a su madre: "¿Está demasiado alto?" a lo que la madre le constestó que no, con una mueca que implicaba un "y si no les gusta que se vayan".
Otra mamá con su retoño, poco más mayor que la primera niña, se sentó a mi lado. Su madre le dio enseguida un batido de chocolate para que se callara (¡cuán molestas son las preguntas de un niño de seis años!) y así ella pudiera seguir mandando mensajes con el móvil. Niño inquieto + sala de espera + batido de chocolate es una mala ecuación, lo sabe cualquiera. Pues su madre aún se sorprendió de que el niño decidiera averiguar cuánto batido le quedaba agitando el tetrabrick con la "pajita" dentro. Resultado: niño, silla y suelo manchados de batido. Una vez hubo terminado su "almuerzo" (eran las 13:15), para que el niño no se aburriera, le cedió su teléfono móvil para que jugase con los marcianitos y así no molestase más. Lo que realmente me llegó al alma fue una frase que le dijo la madre al niño "Jo, macho, prepárate que nos va a tocar esperar aquí la leche". Así que, si hablamos a los hijos como a los "colegas" del bar, ¿cómo van a aprender a tratarnos con respeto?
Creo que es importante que los niños aprendan a comportarse correctamente en las diferentes situaciones con las que se encuentren. Son niños, sí, y por eso tienen que aprender. Ser niño es sinónimo de una gran capacidad y, a la vez, necesidad de aprender; no necesitan que les protejamos de absolutamente todo por el hecho de ser niños. Ir a una sala de espera, lugar aburrido donde los haya, es un buen momento para que el niño aprenda a estar tranquilo y a ser paciente. Nadie va a reprochar que una madre vaya a una sala como aquella con un niño y el bolso lleno de recursos para "aligerarle" la espera. Pero, pregunto, ¿son los aparatos electrónicos los recursos adecuados? Puede que sean interesantes pero ¿en qué dosis? ¿Qué hubiesen hecho las madres hace 20 años? Supongo que lo mismo que hizo la mía: libreta y bolígrafo (¡qué importantes son los trazos!), libros de cuentos (ya te acordarás de la comprensión lectora...), empezar un juego como el "veo veo" en voz bajita, una adivinanza para pensar un rato, etc. Si mi madre me hubiese dado una calculadora (quizá el único aparato electrónico de bolsillo por aquella época) para que me entretuviese la gente nos hubiese mirado con sorpresa, aunque creo que es bastante más educativo que un teléfono móvil. Entonces, ¿por qué dar un teléfono a un niño?
Efectivamente, dados los tiempos que corren, los niños necesitan aprender a usar las nuevas tecnologías. Y con “aprender a usar” no me refiero a utilizar todos los botones (¿pero eso no lo saben al nacer? Nadie sabe cómo ni cuándo lo aprenden, son increíbles) sino aprender también su verdadera utilidad y a saber dosificar su uso. Los aparatos electrónicos son herramientas para facilitarnos la vida pero no sustitutos de nada. El ordenador, por ejemplo, puede ser un buen recurso de aprendizaje, pero nunca, NUNCA puede suplir a un agente tan importante como un padre o un profesor. Ellos han de ser sus verdaderos modelos y, por ello, tienen que comportarse como tal. Por eso un niño no tiene que ver que su padre es “electrónicodependiente” y que da prioridad a la televisión en lugar de conversar en familia, que su madre no suelta el teléfono nunca o que el ordenador siempre está encendido en casa y es el único medio de relacionarse con otras personas.
Y, por supuesto, necesitan ver satisfecha su curiosidad por lo que debemos contestar a sus preguntas. El niño necesitará saber, no qué es el INEM y que sus papás van a solicitar una ayuda, sino por qué los números van cambiando en la pantalla, qué número tiene mamá, si quedan muchos o pocos números para que les atiendan, la importancia de guardar el turno como se hace en el colegio, o dar los buenos días al entrar.
Por el bien de todos (los niños pequeños tendrán los temidos quince años más rápido de lo que pensáis) “desenchufad” un ratito a los niños. Prestadles atención que se lo merecen.

(Imagen sacada de http://crianzadulce.blogspot.com.es/2011/01/la-tecnologia-en-los-ninos.html)

¡Ya tengo blog!

¡Ya estoy aquí! Ya tengo mi pequeño espacio en la red. Aprovecho el verano para empezarlo ya que es cuando más tiempo libre tengo. Espero que no sea un proyecto que caiga en el olvido. Ojalá se mantenga la ilusión con la que la que empiezo pero el curso exige tanto... Os espero aquí, en mi parcelita café en mano. ¡Hasta la próxima!